• Carolina Borges

Relatório: Escola Pública em tempos de Covid-19

O Tribunal de Contas do Município fez uma analise de como está sendo o acesso a educação dos alunos da rede pública municipal.


O relatório é extenso e muitíssimo detalhado. Acesse através desse link.


Selecionamos alguns pontos que chamaram a nossa atenção


Houve muita demora no recebimento do material impresso da prefeitura


43,6% dos pais que responderam a pesquisa on-line afirmaram que os filhos ainda não haviam recebido os materiais impressos (pesquisa realizada de 12 a 25 de maio de 2020.


Constata-se que, na primeira quinzena de maio de 2020, ... , 20% dos estudantes da rede municipal, ou seja, aproximadamente 209 mil alunos , ainda não haviam recebido o material impresso.


Como é o contato com as professoras?

Perguntou-se aos pais/responsáveis como tem sido feito o contato com os professores: 27,5% disseram não terem contato com os professores,

26,5% pelo Google Sala de Aula,

20,9% pelo Whatsapp,

8,1% pelas mídias sociais (redes sociais),

5,7% por telefone,

2,4% por e-mail,

3,3% declararam outros meios e

5,7% não responderam essa pergunta


Falta de Acessibilidade e Inclusão


Constata-se que não foram produzidos materiais impressos específicos para os estudantes com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação e os sites indicados para pesquisa e acesso a recursos de acessibilidade, bem como as atividades complementares realizadas pelos professores na plataforma digital, não alcançam os alunos sem acesso ou com limitações de acesso aos recursos digitais.


Acesso à plataforma digital

Observa-se que 25,7% dos estudantes e 61,0% dos professores haviam ativado suas contas na plataforma digital até o dia 01.06.2020. Ressalte-se que a simples ativação de conta não significa uma utilização efetiva do ambiente virtual pelos estudantes e professores.


Celular emprestado

Observa-se que perto da metade das crianças e jovens dessa faixa etária [10 a 13 anos] depende da disponibilidade de equipamento de familiar/responsável para o acesso à internet.


Aulas pela televisão

8,1% responderam que os filhos sempre assistem;

6,2% que quase sempre assistem;

13,3% que às vezes assistem;

14,2% que quase nunca assistem e

52,6% que nunca assistem


Como acessar as aulas pela televisão

https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/programacao

https://www.youtube.com/channel/UC4PxhhCLUs1ESKz5EwuepMw/


Trilhas - crianças de 4 e 5 anos

Todo o material é dirigido ao responsável leitor,.... Dessa forma, as atividades devem ser propostas à criança pelo adulto cuidador. ... em muitas famílias, os adultos que cuidam das crianças pequenas são analfabetos ou tem muita dificuldade em realizar a leitura e interpretação de textos...

Na pesquisa on-line realizada com os pais/responsáveis, apenas 31,3% responderam que conseguem sempre acompanhar as crianças nas atividades.


Trilhas - Primeiro Ano Fundamental

Não há, nas atividades, propostas de adaptação para as crianças com deficiências.

Não há no material do 1º ano diversidade de culturas nos contos apresentados


Trilhas - Último Ano Fundamental

Considera-se que o material “Trilhas de Aprendizagem” de Língua Portuguesa para o 9º ano é aderente ao currículo da cidade quanto aos objetivos de aprendizagem, mas não o é quanto à produção de textos escritos e orais e à interdisciplinariedade dos textos usados.


Conclui-se que o material “trilhas de aprendizagem” de Matemática do 9º ano é aderente ao currículo da cidade no trabalho com números, álgebra e geometria, mas não o é referente ao trabalho com grandezas e medidas.


Problemas vivenciados pelas famílias

Falta de alimentação para as famílias,

Ausência de acesso à internet,

Dificuldades de acesso à plataforma,

Desemprego,

Dificuldades financeiras,

Violência,

Problemas na entrega do cartão alimentação


Para além dos problemas de aprendizagem, as famílias têm enfrentado dificuldades em relação à própria sobrevivência.

Acesse o relatório através deste link.


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